Что сделала учительница после входа в класс?

После входа в класс учительница обычно выполняет несколько действий, чтобы подготовиться к уроку и наладить процесс обучения:

1. Учительница проверяет присутствие учеников, чтобы убедиться, что все ученики пришли на урок. Она может использовать журнал посещаемости или списки учеников, чтобы контролировать присутствие.

2. Учительница приветствует учеников. Это важный шаг, чтобы создать положительную атмосферу в классе и установить контакт с каждым учеником.

3. Далее, учительница проверяет готовность учеников к уроку. Она может проверять, что каждый ученик имеет необходимые учебники, тетради и другие материалы, необходимые для проведения урока.

4. Если учительница замечает, что кто-то из учеников отсутствует необязательно, она может сообщить об этом родителям или администрации школы.

5. Затем, учительница может провести утреннюю психологическую беседу со своими учениками. В этом разговоре она может задать вопросы о том, как ученики чувствуют себя, и поведать о днях или событиях, которые их ожидают.

6. Учительница начинает урок с объявления темы или цели урока. Она может обсудить цели, которые они должны достичь, и объяснить, как будет проходить урок.

7. Далее, учительница может провести повторение пройденного материала или вводить новую тему. Она может дать краткую лекцию, рассказать интересные факты или использовать визуальные материалы, чтобы сделать урок более понятным и увлекательным.

8. Во время урока учительница задает вопросы, чтобы проверить понимание учеников и поощряет их активное участие. Она может проводить групповую или индивидуальную работу, давая ученикам возможность практиковать и закреплять усвоенный материал.

9. По завершению урока учительница подводит итоги, проверяя понимание учениками пройденного материала. Она может задать контрольные вопросы или дать задания для самостоятельной работы.

10. Наконец, учительница дает домашнее задание, объясняет его суть и цель, и отвечает на вопросы учеников.

Заметим, что каждая учительница может иметь свой собственный подход к организации урока и при выполнении этих шагов могут быть некоторые вариации. Решения, методы и последовательность шагов в процессе обучения могут зависеть от внутренних правил и стандартов каждой школы или учителя.